Konfessionella friskolor behövs

11 januari 2009

Den socialdemokratiske bloggaren och ”medborgarjournalisten” Magnus Ljungkvist skriver ett inlägg om nödvändigheten att skilja stat och religion åt. Som ett exempel på det tar Ljungkvist upp konfessionella friskolor.

För mig är inte skolan någonting värdeneutralt.Vi finansierar skolor gemensamt som en del av samhällsbygget. Vi vill att våra unga medborgare ska få de kunskaper som behövs i det samhället där de ska verka som vuxna. Och vi vill att de samtidigt ska få med sig de värderingar som ligger till grund för det svenska statsskicket.

Jag instämmer till 100% med ovanstående citat. Där vi skiljer oss åt är fortsättningen.

Då ska vi vara mycket försiktiga med att ge bort skattepengar till religiösa rörelser som har en annan värderingsmässig agenda. Och de religiösa skolorna tenderar att ha en sådan.

Ljungkvist menar alltså att just konfessionella friskolor avviker från den godkända värdegrunden och ska därför inte finansieras med offentliga medel. Jag tycker att de värderingar som är grundläggande för svensk kultur och i förlängningen ”statsskicket” ska skrivas in i skollagen och åläggas alla skolor att undervisa. Däremot kan jag aldrig ställa upp på att det finns en värdegrund omfattande alla områden som är av staten godkänd. Just friskolor är därför en garant för att en mångfald av värderingar ska få finnas. I min värld är det inte i huvudsak olika värdegrunder som utgör det största problemet utan frånvaro av värdegrund. Barn som växer upp utan att föräldrar givit sina barn värderingar på grund av att föräldrarna inte har några är betydligt allvarligare än att det finns skolor som bygger på värderingar som inte delas av alla. Att tro att staten kan reglera värderingar är antingen naivt eller bygger på den socialistiska tron på att majoriteten ska förtrycka minoriteten.

Ljungkvist pratar inte om att förbjuda konfessionella friskolor men röster har hörts om det. Lyckligtvis är det stora antal länder som ratificerat Barnkonventionen överens om att ”enskildas och organisationers rätt att inrätta och bedriva utbildningsanstalter” ska få finnas.

Artikel 28 handlar om att barn har rätt till utbildning och artikel 29 om vad utbildningen ska syfta till (min kursivering):

  1. Konventionsstaterna är överens om att barnets utbildning skall syfta till att
    (a) utveckla barnets fulla möjligheter i fråga om personlighet, anlag och fysisk och psykisk förmåga; (b) utveckla respekt för de mänskliga rättigheterna och grundläggande friheterna samt för de principer som uppställts i Förenta nationernas stadga; (c) utveckla respekt för barnets föräldrar, för barnets egen kulturella identitet, eget språk och egna värden, för vistelselandets och för ursprungslandets nationella värden och för kulturer som skiljer sig från barnets egen; (d) förbereda barnet för ett ansvarsfullt liv i ett fritt samhälle i en anda av förståelse, fred, tolerans, jämlikhet mellan könen och vänskap mellan alla folk, etniska, nationella och religiösa grupper och personer som tillhör urbefolkningar; (e) utveckla respekt för naturmiljön
  2. Ingenting i denna artikel eller i artikel 28 får tolkas så att det medför inskränkning i den enskildes och organisationers rätt att inrätta och driva utbildningsanstalter, dock alltid under förutsättning att de i punkt 1 i denna artikel uppställda principerna iakttas och att kraven uppfylls på att undervisningen vid dessa anstalter skall stå i överensstämmelse med vad som från statens sida angivits som minimistandard.

För den som behöver ytterligare förtydlingar om barns och föräldrars religionsfrihet lyder artikel 14:

  1. Konventionsstaterna skall respektera barnets rätt till tankefrihet, samvetsfrihet och religionsfrihet.
  2. Konventionsstaterna skall respektera föräldrarnas och i förekommande fall, vårdnadshavares rättigheter och skyldigheter att på ett sätt som är förenligt med barnets fortlöpande utveckling ge barnet ledning då det utövar sin rätt.
  3. Friheten att utöva sin religion eller tro får underkastas endast sådana inskränkningar som är föreskrivna i lag och som är nödvändiga för att skydda den allmänna sedligheten eller andra personers grundläggande fri- och rättigheter.

Låt oss hoppas att Sveriges riksdag även fortsättningsvis ställer upp på Barnkonventionen.

Jag har tidigare kommenterat och instämt i Miljöpartiets förslag att göra Barnkonventionen till svensk lag.

{ 3 comments… read them below or add one }

Bo Nyberg januari 17, 2009 kl. 11:29

Bra sammanfattande text med viktig ”hårdvaluta” i dessa frågor. Spar den bland Mina dokument!
Bosse Nyberg, Bro

Mikael januari 18, 2009 kl. 11:29

Tack!

Det är viktigt att lyfta diskussionen så att människor förstår vad som egentligen står på spel i den här frågan. Det här var ett försök att gå till botten med det.

Gunnar W Bergman april 10, 2009 kl. 09:52

Hej Mikael!
Du skriver bra om friskolorna. Kanske borde man dock förtydliga vad som borde krävas av dem, för att bli berättigade till ett kommunalt stöd. Det är vare sig sig fel med kristna eller muslimska friskolor men skall friskolorna få utesluta sådant som ingår i de nationella kursplanerna. Skall de vara fristäder för kreationism och intelligent design. Skall de kunna utesluta Darwin.
I den muslimska friskola Al Azahraa-akademin f.d. Bergholmsskolan i Bagarmossen min fru tvingas jobba i och undervisa i då hon är en ungerskfödd civilingenjör (hon har bott här i mer än 25 år och talar flytande svenka dock med utbildning från svensk lärarhögskola (KUL 6) undervisas det överhuvudtaget inte alls i sexualkunskap. Min fru som är katolik och dessutom har jobbat i den katolska friskolan i Enskede, där man dock följer alla skolverkets regler till punkt och pricka utom att man fuskar med behörigheten och låter obehöriga f.d. elever undervisa, för att friskolan tjänar på det. Vi misstänker att skolans ev. underskott går till Opus Dei. Vinst är ju inte förbjudet om skolorna är organiserade som aktiebolag. I den muslimska friskolan däremot går alla miljonvinterna (från 350 elevers skolpengar) direkt ner i ägarnas fickor. Vi misstänker att de för ut mångmiljonbelopp ut ur landet till Jordanien, där flera av de de irakiska ägarnas familjemedlemmar bor. Skolan har funnits i ett decennium och har en låg lärartäthet. Många av lärarna betalas för deltid men jobbar ändå heltid. Kopieringspapper är ytterst begränsat. kemiundervisning och kemisal saknas helt et.c. Islamundervisningen maskeras som hemspråk och undervisning i arabiska. Föräldrarna lockas skicka dit sina elever som ofta är helt beslöjade, eftersom de bussas till skolan i helt undermåliga bussar et.c.
Utan klara regler kan friheter missbrukas. Var det det som var meningen med barnkonventionen?
Med vänliga hälsningar!
Din namne Gunnar W

Leave a Comment

Previous post:

Next post: